Занятия
с детским логопедом 
в Анапе

- Вы слушаете как говорит ваш малыш сравниваете как говорят его сверстники и Вам кажется, что речь вашего ребёнка звучит хуже - это повод посетить логопеда. Он определит соответствие речи малыша с возрастными нормами и в случае отставания от них, подскажет как это отставание преодолеть.
​

- Если ребёнку более 4 лет, а у него «каша во рту», он говорит нечётко и невнятно, согласные звуки звучат искажённо, следует посетить логопеда и невролога. Невролог определит нет ли у малыша дизартрии.

 
- Если вашему малышу 3 года, но у него небольшой словарный запас, он не составляет простые предложения, также следует посетить логопеда.
- Ваш ребёнок достиг 4-5-ти лет и он не выговаривает звуки С-З-Ц, Ш-Ж-Ч, Л, Р, Щ или замещает эти звуки другими - логопед поможет исправить звукопроизношение.

-Если малыш в 4 года коверкает слова, меняет слоги в словах местами (ма-са-лёт-самолёт, мегебот - бегемот), сокращает количество слогов (ако - молоко), добавляет лишние гласные звуки (утыка-утка, канафета-конфета) или пропускает слогообразующие гласные звуки (пинино – пианино) – это говорит о том, что слоговая структура слова нарушена, и в этом случае без логопеда не обойтись.

- Если ребёнок по достижении им четырёхлетнего возраста не может рассказать, что нарисовано на картинке, в речи использует короткие предложения, то это говорит о несформированной связной речи - консультация логопеда необходима.
Аграмматизмы в речи малыша: он не согласовывает слова в роде, числе, падеже, не правильно употребляет союзы и предлоги, неправильно строит предложения.

​

- Сроки посещения логопеда так же указаны медицинской карточке ребёнка; посещение логопеда обязательно в 3 года, при оформлении в детский сад и в 6 лет перед школой.
Если у малыша стоит диагноз ЗРР, ЗПРР, ОНР, алалия, дизартрия, дисграфия, дислексия, то в рекомендациях невролога прописаны занятия с логопедом и игнорировать их не стоит.

Количество занятий всегда индивидуально. Опытный логопед может на первом диагностическом занятии определить необходимое количество занятий. Например, для коррекции трёх свистящих звуков С-З-Ц требуется в среднем 20 занятий.

Контакт логопеда с ребёнком это, самый важный фактор влияющий на качество коррекционной работы. Умение логопеда увлечь и замотивировать малыша на трудную работу по преодолению речевых нарушений, основа получения хорошего результата занятий.
Если ребёнок с удовольствием идёт на занятия и радуется своим успехам – то этот специалист вам подходит.
Так же следует отслеживать динамику коррекционной работы. Отсутствие положительной динамики в течение определённого специалистом срока, повод задуматься.
Для контроля динамики процесса коррекции можно снять видео ребёнка, рассказывающего стихотворение и в последствии сравнивать с ним изменения в речи.

На этот счёт существует много гипотез: одна из них - это дефицит общения родителей с ребёнком. Десять с лишним лет назад ребёночек, едва начав различать предметы, сосредотачивался на лице матери, постоянно слышал её голос и видел артикуляцию (движение губ). В настоящее время существует огромное количество гаджетов, «ворующих» внимание малыша, постоянные источники звука (работающий телевизор, звучащая музыка), мелькание картинок на экране, отвлекают ребёнка и у него не вырабатывается правильное восприятия речи. Как следствие – речевые нарушения у здоровых детей. Так же дети наше время меньше говорят, их внимание переключено на восприятие информации и именно поэтому неврологи при задержках речевого развития рекомендуют убрать из жизни ребёнка телевизор и гаджеты, и иногда этого достаточно, чтобы развитие речи ребёнка пришло в норму.

На речь здорового ребёнка родители оказывают самое прямое влияние. Достаточная речевая активность малыша, желание общаться с помощью речи, удовольствие от овладения речью и умения её использовать – это всё зависит напрямую от родителей. И если при нормальном речевом развитии, у ребёнка не получается выговорить некоторые звуки, можно обратиться к логопеду и получить рекомендации для самостоятельной работы по коррекции звукопроизношения. В нашем центре мы проводим такие консультации и даём дидактический материал для самостоятельных занятий.
Если же ребёнку невролог ставит диагноз алалия, ОНР, ЗПР, ЗПРР, дизартрия, дислалия то сформировать правильную речь ребёнка самостоятельно, без логопеда, маловероятно.

Это часто встречающаяся ситуация. Особенно если ребёнок выучил буквы, не как звуки, а как названия букв, то есть не С, а ЭС, не Н, а ЭН, не Б, а БЭ. Мы сливаем в слоги не буквы, а звуки, не БЭ-А, а БА. Переучивать всегда сложно, поэтому прежде чем учить ребёнка читать, надо узнать, как это делать правильно. Я учу таких деток читать с помощью написанных на карточках слогов, которые мы читаем сразу, не сливая, зрительно их запоминая. Например, МА, ПА, БА, СА, ША. Затем составляем из этих слогов простые слова мама, папа, Паша, Маша, Саша. Так же я поясняю ребёнку что, глядя на букву надо произносить звук, а не названия буквы. Достаточно пары занятий и малыш понимает принцип слияния звуков в слоги и составления слов из слогов. После этого навык чтения формируется легко.

В моей практике я использую занятия онлайн (скайп) давно, так как мои ученики находятся в разных городах России. Так получилось, что приезжая в Анапу на отдых, родители приводили детей на занятия, а по возвращении домой хотели продолжать заниматься в формате онлайн. Таким образом я наработала опыт работы онлайн задолго до пандемии. Хочу сказать, что не каждый ребёнок может заниматься удалённо. Проверить это можно только на практике. Для этого проводится пробное занятие и, если ребёнок может взаимодействовать с логопедом в таком формате, мы приступаем к курсу. Опытный специалист знает, как удержать внимание ребёнка в режиме онлайн и замотивировать его выполнять задания. При необходимости привлекаем к занятию маму. Результат от занятий онлайн ничем не отличается от результата занятий в очном формате.

Для этого надо любить детей и иметь желание им помочь. Получить дефектологическое образование по специальности логопед. Пройти практику в нашем центре. В нашем центре Вы увидите, как проходят занятия по различным методикам, сможете научиться взаимодействию с детьми, ознакомиться с дидактическими пособиями для занятий, по согласованию с родителями детей провести несколько занятий. Мы поделимся секретами создания мотивации к занятиям у детей. Так же по окончанию практики, Вы сможете обращаться к нам бесплатно по любым вопросам касающихся работы по специальности.